【淘玩教研】共研共促双向奔赴 科学衔接共待花开---温江区鱼凫幼儿园VS东大街第二小学幼小协同发展共同体结对签约仪式

共研共促双向奔赴 科学衔接共待花开

---温江区鱼凫幼儿园VS东大街第二小学幼小协同发展共同体结对签约仪式

 教育是一场美丽的邂逅

不光是见证孩子的成长

也寄托了家长的期望

一场双向奔赴的美好相遇

从一场有意义的见面开始

为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效的衔接，树立科学导向，支持幼儿更好地准备、更快地适应小学生活，4月6日，温江区鱼凫幼儿园与温江区东大街二小在东大街二小会议室举行幼小协同发展共同体研讨活动暨签约仪式。

园长阐述  期许愿景

温江区鱼凫幼儿园园长  陈艳

温江区鱼凫幼儿园在与东大街二小以共建“幼小衔接”学习共同体为载体的同时，必须思考深化幼小衔接工作的价值。通过建立“幼儿入学准备成长档案”的路径，借助温江区教育科学研究院张含萍老师名师辐射项目《如何利用有效的师幼对话促进幼儿深度学习》的引领，双管齐下达成本共同体幼小衔接研究的“四有”目标，即：幼儿有准备，教师有工作，家长有方法，衔接有意义。

交流互动  共话衔接

 温江区鱼凫幼儿园业务副园长潘峰带领幼小协同教研组学习了“幼小衔接联合教研方案”，对接下来开展的幼小衔接具体工作作出详细说明。紧接着，联合教研组教师就实施方案进行了热烈的思维碰撞，为后续落实幼小衔接工作提供了新思路。

东大街二小黎春燕老师介绍新生学习特点、学生进入小学后各方面的适应情况表现。

 东大街二小王若竹老师从激发幼儿对小学生活向往的角度，分享在新生入学前教师与家长支持和引导幼儿适应小学可以采取的策略。

东大街二小刘晓敏主任从科学研究的视角指出：以鱼幼制定的“四有”目标为导向，通过四个准备和四个适应制定衔接清单，开展体验式、沉浸式的活动让“准备”与“适应”接轨。另外对鱼幼建立幼儿入学衔接能力成长档案的做法加以肯定，认为档案建立很有必要，在幼儿入小学前可以提供参考借鉴，在入小学后可以进行追溯，让幼儿的成长过程清晰可见。同时提出建立幼小衔接协同机制，小学主动向幼儿园靠拢，帮助幼儿做好四个准备。

校长寄语  谋划未来

温江区东大街第二小学校校长罗建勇对幼小衔接共同体工作提出指导要求，他强调幼小衔接很重要，这是孩子人生中从“幼”迈向“小”的关键阶段，幼儿老师把教育的接力棒交接到小学老师的手中，我们要做好完美的交接。

温江区东大街二小校长  罗建勇

罗校长表示在这个过程中，共同体准确分析孩子在四个准备中的需要，找准补足准备的支持路径，立足双方学校实际，发挥各自校园的优势，共享双方学校资源，真正做到幼小融通，科学衔接，让每个孩子顺利适应小学。

互述期待  等你到来

鱼凫幼儿园大班小朋友代表，大一班罗思滢和向秋童向东大街二小的哥哥姐姐赠送自己创作的绘画作品，表达了对小学生活的向往。

小学的哥哥姐姐回赠了礼物，热情地欢迎鱼幼的小朋友，期待与小朋友九月相见在小学校园。现场氛围温馨愉悦，爱与祝福，送给准小学生！

签约为定  携手共进

在全体参会人员的见证下，温江区鱼凫幼儿园园长陈艳、温江区东大街二小校长罗建勇郑重地在结对协议书上签字盖章，一份协议，一份承诺；一份期待，一份责任；一路携手，一路前行。

今天的签约是一个美好的开始，为顺利实现幼小衔接奠定了基础。接下来，鱼凫幼儿园与东大街二小将共同建立完善教育合作交流的长效机制，紧密合作，务实探索幼小双向衔接新举措，科学帮助幼儿做好入学准备与入学适应，为实现孩子们幼小顺利、平稳过渡聚力前行！