捐出旧手机，支持贫困地区孩子学习

　　河南邓州市林扒镇周西村4组的周正(化名),现就读于村中心小学六年级。在新冠病毒肺炎疫情学校延迟开学后,按照要求进行“网络教学”中,由于家庭属于低保残疾贫困户,没有智能手机、没有网络电视,正常的网络授课以及线上提交作业,成为他无法解决的难题。后来通过学校与村支两委沟通协商,让他到村支部党员活动室上网学习,每天学校派一名教师陪同学习指导,布置作业,打印训练题、测试题,面批面改,缓解了他最大的窘迫。

　　(河南邓州市林扒镇周西村4组的周正)

　　面临着周正相同境遇的学生,并不在少数。根据邓州市教育局的统计,仅以建档立卡、低保、残疾、和特困救助等贫困家庭作为统计对象,就有1084个学生缺乏智能学习设备,占据全部贫困户6084户的将近20%,也就是说,有接近五份之一的贫困家庭学生,无法在疫情背景下进行及时和有效的网课学习。

　　这一点,云南省普洱市澜沧拉祜族自治县的老师刀合英深有感触,他在春节之后,走访了很多学生家庭,发现很多种原因导致学生无法跟上正常的网络学习,有的是家中无设备,有的是陈旧无法使用,比如非智能的老人机,有的家中虽然有设备但只有一台设备,家中却有两三不同年级的孩子无法同时学习,或者白天家长要使用手机,没办法给孩子上课用,也有一部分是面临着父母复工离开家乡,带走了智能手机。

　　李娜(化名)的家在澜沧拉祜族自治县富东乡黄藤村坡竹林组,现在就读于富东乡中学九年级,家里只有一部只能通话短信的老人机,因此对于她来说进行线上学习就有些麻烦了。虽然性格比较内向,羞于求助他人,但为了及时跟上网络授课,一到上课时间,她只能每次都鼓着勇气,到旁边的邻居家里去和同学一起使用智能手机来进行网络学习。这也让李娜的爸爸内心感到十分愧疚,他说:“虽然家里条件不够好,但小娃的学习我是非常支持的,但看见小娃这样为了上课来来回回跑到其她同学家里去,心里真的有些对不住她。”

　　(澜沧拉祜族自治县富东乡黄藤村坡竹林组 李娜和父亲)

　　疫情影响之下,教育也成为受之影响较大的领域。可能对于很多人来说,无法到学校,网络教学应没有带来多大的影响,公众也没有主要到这背后有什么不妥之处。直到发生了一女生因为家里智能设备不够无法正常上课而想不开做出过激行为之后,人们才意识到,在这个信息化时代下,还有的被忽视的“数字鸿沟”,拦在那些乡村贫困家庭的面前,进一步造成了乡村教育不均衡的扩大。

　　上海真爱梦想公益基金会正在开展的2020年春季学期全国中小学校大调研中了解到,许多区域都已经落实到手机、电视上课,广电系统也播放。教育局通过回收作业、拍照考勤打卡的机制了解学生学习进度,但许多学校反馈缺智能机是一个普遍现象。随着返工潮开始,依赖父母手机接受网课学习的留守儿童学习进度会大大受到影响,一些区域老师自发捐出二手手机供贫困学生使用,但依然杯水车薪。

　　为此,上海真爱梦想公益基金会、支付宝公益基金会联合闲鱼、钉钉、菜鸟等发起“智学计划:贫困学生智能学习公益项目”,号召用户捐赠闲置的旧手机或Pad,估值折现后将采购平价智能设备以及5个月的流量包捐赠给贫困家庭学生。项目目标筹集1000万的善款,帮助10000个学生获得智能学习设备,更好地进行网课学习,优先捐赠面临升学问题的高年级学生。

　　项目计划覆盖湖北、河南、四川、江西、贵州、云南、甘肃等省市10个欠发达区县的国家级贫困县。用户通过支付宝上搜索“捐手机”即可捐赠闲置旧手机做公益。

　　真爱梦想公益基金会秘书长宿彦慧表示,这不仅是受疫情影响的当下,我们希望更长远的推动这个项目,为了弥补城乡间教育的信息鸿沟,我们一起在此时守未来。

　　支付宝公益基金会项目负责人张天潘表示,这个项目除了帮助贫困学生满足现阶段网课学习之外,还有长期的公益价值,比如倡导了绿色可持续生活,公众捐赠旧手机,让淘汰的手机发挥公益价值,帮助弱势群体。在普及智能手机/Pad后,项目还将持续帮助留守儿童与远方父母定期沟通、远程陪伴等,解决留守儿童部分家庭陪伴问题。以这些手机为硬件基础,结合优质网络课程,促进乡村教育事业在数字化、智能化方面的平等发展,帮助贫困地区更好地实现教育均衡化。