聚焦课堂教学 共话乡村教育 ——省教育学会乡村教育分会领导专家莅临

近日，浙江省教育学会乡村教育分会2023年会暨乡村教育改革经验交流培训活动在金义景澜酒店顺利举行。本次活动由浙江省教育学会乡村教育分会主办，金华市金东区教育局承办，金东区金义小学协办。活动结束后，参会领导、专家莅临金义小学考察交流，共探乡村教育改革之路。

校园参观

参会领导专家在金义小学教育集团总校长毛金海的带领下，参观了校园。他带领大家从大厅、教学楼走到操场、体育馆。从学校布局、组织结构讲到办学理念、课程实施，使来访的客人们对学校有了全面的了解。

课堂调研

参观完校园之后， 专家们分学科进行课堂教学观摩指导。

《读不完的大书》——何宸老师

何老师以“奇妙的自然之旅”为主题，带领同学们探寻奇妙的大书。通过品读表达优美的语句，引导学生联系实际生活体验研词析句，体会语言的生动。在此基础上，指导摘抄方法，积累生动语句，进一步丰富学生的语言感受。

《什么是周长》——盛美惠老师

周长这个概念是学生第一次接触，为了更好地帮助学生建构理解，盛老师创设了两次“小蚂蚁比赛”活动。第一次通过“三只小蚂蚁绕树叶跑一周”，初步让学生体会一周；第二次通过“绕树叶跑一周”和“绕明信片跑一周”，引导学生体会一周的长度有不同。接着，在摸一摸、描一描、辨一辨、测一测中理解封闭图形，明确周长的概念，探究周长的测量方法，感受解决问题策略的多样性，渗透优化意识。最后，在描一描、数一数中，感悟周长与物体的形状、大小无关，跟边线的长短有关，理解周长的本质，层层递进，深度建构。

《Tortoise and His Friends》——胡梦婷老师

Tortoise and his friends 出自于丽声北极星分级读物第二级上，故事主要讲述了主人公陆龟和朋友们想要过河，而胆小的陆龟不敢过河，最后在朋友们的策划帮助下一起过河的故事。这个故事贴近学生的真实生活体验，容易与学生产生情感共鸣。通过学习，学生深切感受到朋友之间互相帮助，团结合作的良好品质，体会友谊的真谛，形成积极的情感体验。

《运动与摩擦力》——项蔚钊老师

项蔚钊老师以拉开两个毛刷为兴趣点，让学生充分了解到摩擦力的存在，并熟悉了测量摩擦力的方法。在此基础上引出准确测量滑动摩擦力、滚动摩擦力的实验。实验中，同学们积极进行小组合作，分工明确地完成了装置安放、滑轮固定、轻推小车、放置不同钩码、滚木以及记录实验数据得出实验结论等环节。最后，在项老师引导的学生小组代表总结中结束了这节有趣的科学课堂。

《多种形式的运球练习方法》——范来恩老师

本节课是多种形式的运球练习方法:高、低姿运球＋翻转标志盘。首先进行动感的热身球操，提升学生兴趣。其次复习上节课学习的高低姿运球，巩固基本技术，衔接组合练习，以翻转标志盘来激发学生运动兴趣的同时，巩固提升高低姿运球动作，最后以比赛形式展示练习成果。

《赛马》——曹猛老师

曹猛老师在单元整体视角下，以《草原上》《我是草原小牧民》歌曲为基点，让学生感受到歌曲的不同情绪变化，并能抓住草原歌曲的主干音，引出蒙古民歌《红旗歌》，在此基础上引出《赛马》主旋律。以聆听、模唱、身体律动，层层渗透，让学生熟悉音乐旋律的同时，近距离观看老师演奏，模仿二胡演奏动作，加深对民族音乐的兴趣。最后，引出蒙古族特有的乐器-马头琴，在雄壮的马头琴声中结束了整个欢乐的音乐课堂。

《“井”上添花》——杨悦老师

杨悦老师执教了《“井”上添花》一课。本课是浙美版五年级上的内容，杨悦老师依据艺术新课标理念，通过寻藻井、探藻井、创藻井三个课堂环节，运用数字技术让学生多方位了解敦煌莫高窟的藻井艺术，感悟中华优秀的传统文化，提升学生的文化自信。在探究环节，杨老师启发学生巧用“藻井任务单”这一探究工具，探究出了藻井纹样背后的寓意。最后，在作品展评环节，杨老师运用丝绸之路丝巾博览会这一趣味展评方式，让学生在一个个生动有趣的学习活动中获得新知、习得方法，教师润物无声，学生乐享成长。

《体验在线应用》——傅晴老师

《体验在线应用》是浙教版三年级上册第三单元第9课，主要是让学生能使用在线工具解决问题，形成关注网络痕迹的意识，并知道选择合适的方法保护数字身份。傅老师以小组计划金华双龙洞旅程，引导学生经历“计划旅程 谋一谋”、“在线查询 查一查”、“在线收集 汇一汇”、“头脑风暴 用一用”等主题项目探究过程，让学生使用搜索引擎在线查询、体验在线问卷收集信息，同时，经过讨论了解丰富的在线应用。

《人际交往》——边蓉佳老师

同伴冲突是学生社会化的过程，是人际互动的重要形式，五年级的学生是同伴关系发展的关键时期，他们乐于交往，但是非观念尚未完全形成，因此人际冲突有时会发生，会带来一些语言或行为上的伤害。本节心理课，边老师通过绘画、情景表演、正念冥想等活动形式，引导学生体验冲突，学习冲突产生后的应对方式，引导他们掌握正确的人际交往方式，进而更好地处理人际关系。

评课交流

学校工作汇报

许童英副校长在党员会议室做了题为《融心共创，探“乡村未来教育”共富之路》的工作报告，从多方面向来宾介绍金义小学的乡村未来教育探索之路。

最后，浙江省教育学会乡村教育分会顾问陈云水做总结，他在详细了解了金义小学的办学情况后，肯定了学校以“融”为核心的校园文化和办学理念，同时强调 乡村教育的重要性，勉励金义小学在未来教育的探索之路上继续创新、拓展出更多可以借鉴的新思路。

此次交流活动，不仅给各学科教师提供了一个展示自我、交流成长的机会，同时也为学校的发展方向确立了信心。未来，我们将继续在“双减”政策的指引下，不忘初心、凝心聚力，以更饱满的热情、更加坚定的信心，进一步探索乡村未来教育之路。