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课程故事——“家”里有我 “务”出趣味成都市温江区花都幼儿园

2023-11-23 14:25 来源：搜狐编辑：风中的自由点击量：180

小鸟喳喳叫，太阳咪咪笑，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友了！

伴随着《我们是中班的小朋友》的歌曲，乔木班小朋友正在度过充满趣味又充满挑战的中班生活！

2020年3月，国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出 “劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，对劳动教育进行总体部署与组织实施。

幼儿园教育作为基础教育的奠基阶段，应该重视幼儿劳动教育。成都市温江区花都幼儿园乔木班的小朋友通过普通又不平凡的家务劳动中，发现劳动的乐趣和意义。

让我们一起走进乔木班，去看看小朋友们眼中发现”活儿，手里能干“活儿”，心里装有“活儿”的过程吧！

课程缘起

午饭后，小朋友会跟着老师一起去散步，散步时小朋友会在一起聊聊天，分享自己的见闻。这天，有小朋友提出了问题......

诶？为什么每次散步都是彭彭老师和澜澜老师带我们啊？杨杨老师怎么不参加呢？

杨杨老师可能在教室里做事情吧？

那我们回去看看杨杨老师在做什么吧！

散步回教室后，小朋友看到了干净的教室，整理桌面和餐台，还有杨杨老师脸颊的汗水。

第二天午餐时，小朋友对杨杨老师说到......

杨杨老师，你不和我们去散步，在教室里面做什么啊？

我在教室里面擦桌子，清洗渣盘，清洗擦嘴巾，扫地，拖地啊

曦曦

原来在我们看不到的地方，还有这么多事情啊！

宸宸

杨杨老师，我们都是中班的小朋友了，让我们来帮帮你吧！

好啊，每天让你们试试，杨杨老师很开心，你们为班级帮忙哦~

教师的思考

幼儿有一双观察世界的眼睛，教师需要抓住孩子的发现点，帮助他们深究其中的奥秘，提高幼儿的创新探索能力。幼儿天生是好奇的，对大自然，对人文社会，当然对身边的人和事更是好奇，老师要做的不是直接给出答案，而是给出思路，让孩子去寻找答案。

我当小帮手

经过和孩子们的讨论，我们准备让孩子来当小帮手，可是小帮手要做什么事情呢？又该怎么去做呢？孩子们想到了办法......

小小参观团

小朋友们想到，我们要观察一下杨杨老师平时在做什么？

我观察到：

杨杨老师要擦书包柜！

我观察到：

杨杨老师要擦区角柜！

我观察到：

杨杨老师用餐后要洗盘子！

我观察到：

杨杨老师用餐后要洗擦嘴巾！

我观察到：

杨杨老师用餐后要擦桌子！

我观察到：

杨杨老师用餐后要拖地！

我观察到：

杨杨老师用餐后要挂帕子！

我观察到：

杨杨老师用餐前要消毒桌面！

我观察到：

杨杨老师要清洁小椅子！

我观察到：

杨杨老师照顾植物角！

原来杨杨老师每天都要做这么多的事情啊！我们经常跟着彭彭老师，澜澜老师做游戏，可杨杨老师总是在我们最需要的时候出现，还把一切打理的仅仅有条，通过一天的仔细观察，才发现杨杨为我们做了这么多事！

小帮手申请赛

小朋友们觉得自己已经是中班的哥哥姐姐了！平时也喜欢帮助别人，那现在帮助杨杨老师，那肯定没问题！

由于小帮手人选太多了，不得不让大家拿出看家本领，各显神通，来争取这个光荣的使命！

第一步，用孩子的语言来标记

小朋友用图画表征的形式制作家务一览表。

第二步，准备好拿手”好戏“

小朋友正在准备赛前准备，都想一举夺魁！

第三步，用我的标准服务大家

在比赛中，小朋友都用尽全力，想让自己得到更多人的认可。

第四步，用记录表完美收官

在激烈的比赛中，终于选出了几名小朋友，他们是第一轮帮助杨杨老师，为班级做事请的小朋友。

小帮手上岗啦

小帮手如愿开始了劳动体验，瞧！他们穿上围裙，挽起袖子，一脸认真的样子......

老师！我有话要说

小帮手们都风风火火的上岗啦~~~可是好景不长，有很多的问题也跑出来，在我们乔木班乱窜......

哼！你是早上擦书包柜的小帮手！可是你迟到了！

哼！今天你是洗盘子的小帮手！可是你吃饭好慢啊！

哼！你扫完地可是桌腿旁边还有垃圾！

哼！今天的区角玩具框里面，竟然还有灰尘，我的手都脏脏的！

哼！老师你看！他拿着帕子在玩呢！

哼！老师你看！他正在玩水啊！

哼！老师你看！他在和旁边小朋友聊天呢！

在小朋友如火如荼的小帮手活动中，也出现了很多的问题，那这些问题该怎么办了？

小帮手迟到了！？

小朋友们想到应对迟到，吃饭慢的办法是，早上和午饭后小帮手采取先到先得！

小帮手边做边玩！？

小朋友们想到应对边做边玩的办法就是，设立小小监督员！

小帮手做的不好！？

小朋友们想到应对做的不好，打扫不干净的办法就是，求助老师，从头开始学！

教师的思考

幼儿园的教育研究的根本问题主要围绕三个方面进行解释，分别是”学什么“，”怎么学“，”在哪学“。因此，幼儿劳动教育的基本要素可概括为学习内容，学习办法，学习环境三个方面。在学习内容上，现阶段的幼儿劳动教育内容主要是在一日生活中进行，包括幼儿自身的生活劳动和集体中的服务性劳动。通过观察老师的行为，让幼儿发现生活中的劳动行为。

我们来研究

在一次打扫的过程中，小朋友发现桌子上有一点点脏......

这是怎么了？

这是怎么出现的？

我们发现了

桌子上有这个黑乎乎的东西，是什么？

我来擦擦，怎么擦不掉呢？

我们的讨论

可以拿牙刷，牙刷可以把牙齿上的脏东西刷掉，一定也可以把这个黑乎乎的东西刷掉

可以拿钢丝球，我妈妈洗脏锅子的时候就是用钢丝球

对，还可以用洗洁精，洗洁精可以把东西洗干净

那也可以用洗手液，洗手液可以把我们的小手洗干净，桌子肯定也能擦干净

擦桌子工具大收集

于是，一场收集各种可以擦桌子的工具活动开始了

擦桌子大行动

第一次行动：选择工具，自由体验

擦黑乎乎的地方

擦整个桌子

擦桌子中间

发现问题：

我看到玥玥中擦了桌子中间，没有擦又黑乎乎的地方

没有集中擦脏的地方

我用海绵把整张桌子都擦了

做事情计划性不明确

我擦了黑乎乎的地方，可是太难擦了，怎么都擦不掉

擦桌子有难度

解决问题：

擦桌子前要先仔细看，先找到桌子上黑乎乎的地方，然后再擦

我们做事情要有计划，要先把桌子上黑乎乎的东西擦掉，然后再擦整张桌子。

要用力一点擦，这样才能把黑乎乎的地方擦掉。如果桌子上黑乎乎的很难擦，那就多擦几次，一次，两次，三次

教师反思：

幼儿从找工具到自己动手擦桌子的他所过程中，发现问题，分析问题，寻找解决办法。通过亲身体验和实际操作来提高解决问题能力，获取心的经验和方法，知道不管做什么事情都要有计划，有重点。

第二次行动：挑战方法，排除工具

找到黑乎乎的地方再擦，要对准黑乎乎的地方擦，双手一起用力擦

除了用擦的方式，还可以有很多，牙刷，刷子，钢丝球，哪里脏，刷哪里。

然后，我们发现，有的桌子上黑乎乎的东西不见了，有的桌子上还有，这是怎么回事呢？

我用的是钢丝球刷的，我帅的很用力，黑乎乎的东西就刷掉了

我用的是牙刷，但是他的毛太软了，一直再桌子上打滑，我都刷不掉

百洁布可以擦掉用，我用的是百洁布，你看，桌子擦干净啦

解决问题：

百洁布和钢丝球能把黑乎乎的东西擦掉，被选择为擦桌子的最佳工具

教师反思：

通过对比从而找出最合适的擦桌子工具，幼儿再动手时间的过程中，有效提高了自己解决问题的能力。

第三次行动：借助洗涤剂，桌子更干净

挽起袖子

打湿清洁工具

挤上洗涤剂

擦桌子开始啦

我们发现：

你们桌子上的泡沫好多，我们的泡沫怎么这么少，桌子会不会刷不干净？那我把我的泡沫发给你一点

使用百洁布擦桌子的泡沫比较多，使用刷子刷的泡沫比较少

于是，我们开始相互合作，小朋友拿着百洁布将上面的泡沫挤到另一个小朋友座子上，然后跟他们一起擦了起来，其他小朋友看到后，都纷纷加入，一起擦桌子

问

现在桌子上都是泡沫了，可是这些泡沫该怎么清理呢？

答

我们要用桌子上的泡沫用水洗干净

可是水池离桌子很远啊

我刚刚洗百洁布的时候，看到水池下面有个盆，我们可以用盆把水运过去。

我们用过的百洁布和刷子擦桌子上的泡沫，可是还是有很多泡沫，这是为什么呢？

原来我们盆里也是泡沫，怪不得桌子上一直擦不干净

把泡沫水倒掉

把盆洗干净再装水

经过换水擦拭后，桌子变成什么样？

教师反思：

在擦拭的过程中，幼儿之间一起合作探索，互帮互助，不仅提高了自己的人际交往能力，也感受到了跟同伴合作游戏的快乐，在前后对比的差异中，感受到辛勤劳动的幸福感。

我们的收获

我学会了把桌子擦干净的方法。

我知道了自己的事情自己做。

跟朋友一起合作，真开心

教师的思考

4-5岁是幼儿基本自我服务意识和自我服务能力形成和强化的重要阶段，通过饭后收拾桌面的残渣，幼儿自我服务的能力得到提高，再劳动过程中，幼儿从自我服务意识，之间过度了为他人，为集体服务的劳动意识。陶行知先生曾说：教育的根本意义就是生活之变化，生活无时不变，及生活无数不含有教育意义。幼儿从发现桌子上黑乎乎的东西，开始寻找合适的擦桌子工具，通过不断的尝试和时间，不仅提高了动手操作能力，人际交往能力，合作探讨能力，而且又能增强劳动意识，体会到辛勤付出劳动的成果，感受到劳动的快乐。

家庭小主人