聚焦课程领导力 提升育人生长力

——成都市温江区光华新城幼儿园教育集团2023-2024学年度上期开学工作会

聚焦课程领导力 

提升育人生长力

走过夏的繁盛，

转身便与秋不期而遇。

满怀憧憬与希望，

站在新学期的起点上。

愿我们不负未来美好的时光，

携手奔赴新的旅程！

      为了紧跟新时代教育步伐，不断适应新教育背景下课程的需求和幼儿发展的需要，引领教师群体创造性地建构园本课程，全面提升幼儿园教育教学质量。成都市温江区光华新城幼儿园教育集团于2023年8月30日在温江区花都幼儿园开展了“聚焦课程领导力 提升育人生长力”为主题的新学期开学工作会。

01

怀揣秋风佳信  携梦齐聚赴新程

     九月，桂花的幽香丝丝缕缕。九月，青春升腾开 朝阳的气息。因为是老师，九月我们收获潮水般涌来的鲜花和赞誉......伴随着新幼教育集团教师代表们深情、激昂的朗诵和婀娜多姿的舞蹈，开启了新学期。

02

驱动科研引领  凝心聚力绘蓝图

   与科研同行，就是与智慧同行。与儿童同行，就是与幸福相伴。成都市温江区花都幼儿园副园长粟秋，以《同研.童行：助推教科研从“真实”走向“品质”》为题，立足“儿童先导”理念，发挥“科研助评”作用，开展“落地真实”研究，提炼“创新亮点”策略。绘制了新幼教育集团科研部在智慧与幸福交织的生活中，将探索精神不断延展，助推科研从“真实”走向“品质”，构建科学的评价体系，洞察适宜的课程、遇见灵动儿童的科研蓝图。

   课程建设是一个不断协同理念、明晰目标和探求方法的过程。成都市温江区花都幼儿园副园长潘红婷，以《聚焦课程协力共建 夯实内涵促进发展》为题，从明确课程方向 构建“和”而不同的课程体系、组建课程小组 统筹“淘玩”课程规划、遴选研修队伍 组好课程共建共同体、优化研修机制 推动课程共建落地四个路径，为大家分享了课程部在本学期的重点研究方向及具体举措。

成都市温江区光华新城幼儿园信息技术与改革中心主任陈晓聪，以《创新“三化”管理模式 为幼儿园发展保驾护航》为题，基于当前幼儿园保育保健工作中存在的问题分析，围绕保育保健“三化”管理模式的有效途径和方法探索、文化自信彰显管理成效“个性化”两大方面，详细解说了新幼教育集团保育保健部在未来工作中的规划与举措。

03

蓄势奋楫笃行  团队共生慧成长

     成都市温江区花都幼儿园谭雪老师，以《幼儿园课程资源建设的思考》为题，基于“我的树朋友”这一课程活动案例，根据倾听声音捕获资源线索、支持兴趣 厘清资源脉络、实践探索 助力根系蓬勃和资源反哺共促经验生长四个层面，为老师们解析了如何寻找资源、链接资源、应用资源。

成都市温江区南城幼儿园曹晓霜老师，以《“引、推、议、拔”四步骤，探寻园本课程班本化实施路径》为题，根据园本课程班本化的实践案例，为大家讲解了如何探寻重点内容、深入一线把脉、支架全面路径、凸显整体特色，运用课程审议、园本教研等形式，紧密协作、有效落实，努力使园本课程班本化、高质量的开展。

   成都市温江区光华新城幼儿园袁成娇老师，以《儿童海报支持下幼儿可视化学习的实践探究》为题，借助“我从哪里来”的班本课程活动，从幼儿的兴趣到教师的支持、从幼儿发现问题到解决问题，从教师的反思总结到共同成长，为大家剖析了如何将儿童海报有机融入到课程实施中。

   成都市温江区南城幼儿园保育组长刘佳，以《聚焦保育教研  提升保育质量》为题，从自身工作实际出发，围绕如何确定保育教研主题、制定教研目标、有效落实教研方案、提升教研效率等多个问题展开了自己的经验分享。

成都市温江区光华新城幼儿园校医吕珊，以《保教并重护“新”苗    融合聚力 “见”品质》为题，从特殊儿童调查建立信任桥梁、关爱心理卫生促进身心健康、合理体格锻炼在科学中强健体魄、关注心理健康在情绪中悦纳自己四个维度，为大家讲解了开展丰富多彩的卫生保健工作、如何以认真负责的态度把保健工作做实、做细、做深。

水韵潺潺，滋润万物；书香幽幽，培育共生。成都市温江区花都幼儿园教师李亮红老师，以《给童年留白，品味幼儿教育中的“留白”艺术》为题，将胡华园长的《给童年留白》一书为基点。通过给环境留白，让每位幼儿都拥有一片小天地；给课程留白，回归与还原幼儿本真生活；给学习过程留白，按幼儿自己的节奏呼吸与思考；给自己的心灵留白，让自己在反思中成长四个方面的心得与经验分享，激发了大家对“留白”的新诠释。

课程领导力是幼儿园发展的软实力，课程领导力的提升能够助力园所教育质量的提升。花都幼儿园副园长粟秋、光华新城幼儿园课程改革与发展中心主任将薛、花都幼儿园教师与幼儿发展中心主任兼教研组长王东梅和南城幼儿园骨干教师代表曹晓霜，以“思享会”圆桌论坛的形式，围绕幼儿园课程领导力的定义、如何成为课程领导者、如何在实践中建立起与课程远景的对话、如何选择课程活动四个问题展开深入的探讨展示活动，帮助不同岗位的老师厘清了对课程领导力的认识。

04

聚焦核心素养  强园提质促发展

成都市温江区光华新城幼儿园教育集团首席园长樊朝霞，以《用心、用力、用情  绘就幼儿园高质量发展的美好画卷》，围绕“用心”“用力”“用情”三个关键词，带领全体教职工从国家政策层面出发对教育高质量发展进行了深度剖析，分析了三个园所不同的发展历程与蜕变，利用不同的典型案例分享，深入浅出地解析了课程建设的内涵、课程建设的特点、课程建设的措施、课程实践的力量。

最后以《长安三万里》《热烈》《学爸》三部电影推荐为为引，激励全体教职工做一个善于学习、勇于追梦、专于教育的幼教人。并强调儿童是课程的出发点，只有遵循儿童发展规律，课程才有可能是科学、合理和有效的儿童的学习不是简单的行动，是有思维参与的、富有挑战的，能获得新经验的幼儿园课程建设是一项实实在在的工作，对教育质量的提升具有决定性作用。在课程实施中我们要尊重幼儿发展需要，基于幼儿经验、满足幼儿内在发展需要，并借助各类资源在幼儿真实生活情境中开展有组织、系统化的课程活动。

 学思砺新方致远，踔厉奋发起新程。此次开学工作会议吹响了新学期乘风破浪的号角，新幼教育集团的全体教职工将以更加饱满的工作热情，更加振奋的精神状态投入到新学期各项工作中，以奋进者的姿态、以攻坚者的担当、以开创者的勇气，砥砺前行，共同谱写新幼教育集团发展新篇章，为成都市温江区学前教育高质量发展贡献自己的力量！