学思践悟 知行合一——金义小学数学项目化作业展

五月，是辛勤劳动的季节，也是耕耘人生的季节。在这个充满诗意的季节里，金义小学数学组本着“玩数学 向未来”的核心目标，助力“双减”以实现“减负增效”为目标进行了项目化作业探索。

玩是儿童的天性，对于孩子来说，从玩耍中获得的奖赏是有力的，因为玩耍能够帮助大脑快速地发育。学生们玩出了方法、能力、水平，继而从中学到了知识。

一年级作品展示

一块钉子板，几根彩色橡皮筋，废旧的纸板，都能被同学们玩出花来一艘火箭、一座房子、一只兔子、一辆汽车……看！坦克和机器人在对战，纸板吉他仿佛能弹奏出美妙的音乐。

小选手们开动脑筋，发挥自己的想象力和创造力，一块块五颜六色的的七巧板穿梭于孩子们的手指尖。不一会儿，一幅幅精美的图案呈现在眼前，三角形做船帆、正方形做围墙、梯形做挖斗……

二年级作品展示

同学们通过了解时钟的构造，在认识几时几分的基础上动手操作，制作创意时钟。

时间真神奇，它看不见、摸不着，却又无时无刻在我们身边偷偷地溜走，悄悄改变着我们每一个人……

三角形、正方形、半圆……一个个简单的图形在同学们一双双灵巧之手的摆弄下，通过重复和平移，加上色彩，产生了奇妙的“数学反应”，拼出了一个个形态各异的小天地。

三年级作品展示

什么是周长？什么是面积？面积的大小可以怎么表示？1平方米有多大？1平方厘米大小的物体有什么？带着这些问题，同学们走进教室、客厅、操场、小区、公园，用面积的眼光观察世界，用度量的方法测绘世界，制作了一幅幅精美的作品！

四年级作品展示

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为了让孩子们体验学习数学的乐趣，学会用数学的视角去发现问题和解决问题，四年级结合学生爱想、爱画的兴趣特点，将数学与亚运相融合，围绕“亚运知识知多少”这个核心问题，提出了系列供研究的问题：

亚运会设立了哪些比赛项目？亚运会各项比赛中蕴含了哪些数学知识？

学生们通过真实情境下真实问题的思考、设计、解决。从自主查阅资料到小组交流研究，从提出问题到探讨策略解决问题，一个个出行方案的制定，一张张场馆分布图的绘制……学生学思践悟，知行合一，“四能”“三会”在活动中得以生长。

小小的画作中蕴含着精巧的构思，小小的心灵中充满着对亚运的期待。四年级的同学们用一双智慧的眼睛和一双巧手妙笔绘制了自己心目中的杭州亚运，发现了亚运中蕴藏的数学知识。

古希腊哲学家柏拉图说：“最有效的一种教育是让孩子在有趣的游戏中玩耍。”从做中学，到学中玩，玩的过程就是把消极知识变成主动知识的过程。透过项目化作业，我们看到了学生思维的活跃和成长的足迹，不论是在作品设计、活动规划，还是统筹参与、共同研讨。这一份沉甸甸的收获，使数学学习变得更有温度，更有趣味。