深研作业 提质赋能 ——金义小学“作业的设计与管理”主题分享会

为进一步落实“双减”，减轻学生负担，优化作业设计，真正实现“减负提质”。近日，金义小学“作业的设计与管理”主题分享会在一楼报告厅举行，全体教师齐聚一堂，认真学习各学科教研组长有关作业设计与管理的主题汇报。

语文组

楼芳亦老师：语文需要在语言实践中通过主动的积累，初步形成良好语感。低年级学段要求致力于让孩子喜欢学习汉字，有表达交流的自信心，能够主动观察大自然、观察体会汉字部件之间的关系，同时要求培养审美创造的能力。所以，一年级采取了“趣说故事”系列活动，训练孩子听说读的能力，其次让孩子动手制作“拼音小报”、“识字小报”，加深对知识的印象和实践动手能力。二年级的“小小书法家”每月特色活动已经第二年，效果显著，而且本学期新增古诗词系列活动，致力于传承中华优秀传统文化，像十月份的“古诗词手工活动”、十月底的“诗词少年”个人诵读活动以及十一月初的“班级朗诵活动”，一步步增加孩子对古诗词的热爱。

徐溢然老师：作业管理是“双减”工作的重要方面，目前语文组高段的老师们在作业设计上做出了以下5点行动。1、减负增效，力争作业练习进课堂。2、慎用教辅，发挥学习资料的真正价值。3、精心设计，体现作业的有效性。4、重视课外阅读，将阅读纳入作业。5、落实检查与评价反馈，切实提高作业质量。

数学组

王婷老师：如何控量提质？金义数学组将作业分为“感知类、理解类、应用类”三类进行探索。“感知类作业”——爱上数学，主要包括：阅数学、玩数学；“理解类作业”——学好数学，主要包括：做数学、画数学、练数学；“应用类作业”——用好数学，主要包括：项目化作业、跨学科主题式作业。三类作业，数学组以“一月一展”的形式，呈现作品。以12月作品展为例，分别介绍了三类作业，展示了金义数学组对作业的探索与实践成果。

英语组

方珞珞老师：以单元整体为立足点，以核心素养为导向标。设计前置作业，铺垫新知识；设计巩固性作业，深化知识学习；设计拓展性作业，强化综合运用；设计创意性作业，提升核心素养。

科学组

曹雨晴老师：以科学概念、科学思维、探究实践和态度责任为学科核心素养的科学课程，作业的设计应遵循系统性、层次性、强调生活化、综合性和实践性。科学组设计布置了各类拓展性作业，学生积极主动运用所学知识完成相应的任务，梳理相关知识，形成实际操作技能，促进学生思维力、创造力、想象力的发展。

通过本次分享活动，金义小学的老师们更深刻认识到好的作业是设计出来的，作业设计不仅是观念，更是流程、方法与理念的结合。教师应该要系统地思考作业的各个相关要素，作业才会发挥应有的价值，质量才会不断的提高，才能重塑作业的育人价值。