助力“双减” 育“儿”有道——教师管理经验分享

我国著名教育学家叶圣陶先生认为“教育就是养成良好的行为习惯”，小学是孩子真正进行文化知识学习的起始阶段，是培养孩子良好习惯的关键时期和黄金时期。在学校如何让孩子养成良好的习惯是每位班主任必修的功课。金义小学有这样一群年轻有为的班主任们，她们各出奇招，在育“儿”的道路上越走越好。

教师代表1：郭潇畅老师

郭老师对于教育孩子有着自己独到的见解，在她的带领下，孩子各个十分活泼机灵。如何将孩子的优势发挥出来，郭老师有她的小妙招。

一、合理运用表扬

你想要怎样的学生，就抓住怎样的学生表扬，糖衣炮弹式的表扬就会让班级充满美好的行为，正能量满满，隐形的教育力量是很强大的。正所谓，你想要什么行为，就多次强调表扬什么行为，而不是总强调不好的，越强调不好学生状态也会越来越不乐观。

二、接受孩子的不优秀

在教学中会有很多个时间段会让人觉得疲惫，比如在开学初，长假回来的第一天，长假开始的前一天，孩子的心思全然不在学习上。需要花费很多心思在学生身上，但却看不到反馈的时候，作为老师要时刻提醒自己，放宽心，这是正常现象，先接受孩子的不优秀才会有爱，有爱才有教育。

教师代表2：许晨夕老师

许老师这些年教学中接触过形形色色的孩子，她表示每个孩子都是独特的个体，应该要尊重每个孩子的独立个性和个性发展，所以在平时的教学生活中，她遵循“细水长流，静待花开”的教育理念，让每位学生在将来都能成为不一样的个体。

一、让孩子去试错

在校园的学习生活中，孩子们难免会犯大大小小的错，如果老师一味地批评指责会让孩子在这个过程中产生恐惧，失去对老师的信任和对班级的安全感。首先，我们要鼓励孩子敢于犯错，勇于承担，在犯错的过程中帮他们分析原因，帮助他们制定个性化的改正对策，让孩子逐渐意识到犯错并不可怕，只要勇于去改变。

二、让人人有事做

在一个班集体中，全体学生都是班级的管理者和被管理者。老师可以根据每个孩子的特长或个性特点安排孩子们找到自己的任务，人人参与班级管理，这样既能锻炼孩子的管理能力，更在平时加深了班级荣誉感。

教师代表3：黄优老师

黄老师从站上教坛就是在做班主任，她说这些年做得最多也是最有成效的就是日日清，周周结，在她的班上每周都会举行一次仪式感十足的表彰大会，班级里张贴学习的榜样，随处可见的是孩子们成长的痕迹，黄老师把她的小妙招总结为以下两点：

一、勤沟通，促成长

优秀的孩子都是被鼓励出来的，老师要擅长与学生沟通，黄老师在班级管理中常会用“今天xxx的努力让我感动”、“今天我必须给xxx点赞”、“xxx超级棒，值得表扬”等激励性语言帮助孩子们朝着优秀的方向成长，久而久之，每一个孩子都能被发现闪光点，每一个孩子都会知道自己的与众不同，都值得被老师关注和喜欢，他们就会越来越自信。

二、仪式感，很重要

黄老师认为不论什么阶段的人都需要仪式感，尤其是小朋友仪式感甚至可以成为他们前进的动力。每周的表彰大会是对孩子们今后的成长表达一种期许和激励，孩子们在领奖台上散发出的骄傲和绽放在脸上的笑容都是日后珍贵的宝藏。

教师代表4：王心悦老师

王老师表示，通过之前的带班经验，总结出了一些小妙招：

一、自己调整心态，孩子摆正姿态

小朋友从幼儿园跨入小学，产生的落差会使一部分学生不适应。作为班主任，要展现自己的有条不紊。在学生面前，情绪要稳定，出现状况要及时给予反馈。

二、没有规矩，不成方圆

小孩子的规则意识较模糊，所以立规矩的时候需要清楚的告知标准，而且要加以必要的示范，立规期间需要不断进行重复训练。例如桌椅的摆放，可以对准地砖线的，在每节课下课前施行，时间久了，习惯也就养成了。

三、集中课堂，跟踪课后

课堂上多做活动吸引孩子的注意力，比如：开小火车、抽学号、学生喊学生接龙回答等形式。对开小差说小话的行为，在课后进行跟踪教育，这样做会使课堂效率大大提高。

教师代表5：胡艳老师

胡老师可谓是小身体，大能量，她不仅做事认真严谨，头脑中还总是会有新颖的小点子，把孩子们带领的井井有条。胡老师说，带生带班都不是“胡来”的，是需要做很多功课的，她总结了以下几点经验和大家分享。

一、事前立规矩

在孩子面前一定要做到事无巨细，要把上课前的准备工作，上课时的纪律，还有课间活动纪律等在一开始就要明确告诉孩子。而且还要反复提醒他们。一定要不厌其烦的反复提醒孩子们。

二、事事有评价

当小朋友做到了老师所要求的事，一定要及时地给与表扬和鼓励，这样不仅是鼓励了个体，也是给其他同学树立了榜样。

三、事后有奖励

每一次值得称赞和学习的小举动都要进行表扬和奖励，善于发现学生身上的闪光点。每个阶段都要召开一个小小的总结会，阶段性评选出班级之星，让孩子的进步“看得见”，让孩子的努力有了“方向”。

教师代表6：季帅老师

季老师是一位经验丰富的老师，她表示新接手一个班级，首先她都会花较大精力抓学生的日常行为规范，日常管理做到细致入微。在校的每一项活动都必须制定了详细的规则。针对班级管理季老师提出了以下几点小妙招：

一、开头立威信和规矩

季老师说表示“不以规矩，不成方圆”，在班级中立好规矩以后，班主任要做到“三勤”，即“脚勤，嘴勤，眼勤”。一有时间她就走到班级中去多与学生接触，进行督促检查，严抓习惯，时刻进行习惯养成教育。当学生的行为已经养成习惯，班主任就可以适当“放手”了。

二、建“智慧角”为孩子提供创新空间

为了调动孩子学习的积极性、激发其积极挑战自我的热情，季老师在教室创建了“智慧角”，专门摆放了适合孩子阅读的读物，让孩子亲近书籍，提高孩子们的拼读拼写的能力。同时还配备了有挑战性的“妙想拼音”桌游，格调活泼、形式新颖。

季老师的班级温馨愉悦、富有挑战、充满生机，孩子们能够迅速融入到新的班集体中来，一起快乐幸福地成长。

“做儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人”。金义小学的班主任们用实际行动践行着，在班级管理中认真学习身边同事的闪光点，踏踏实实从小事做起，注重细节，让学生受益，使班级管理和学风建设更上一层楼。