管理“心”思路，“慧”做班主任 ——班主任管理经验分享

细雨无声育繁花，旖旎春光绽芳华。为深入贯彻“双减”政策，进一步提升班主任的班级管理能力，汲取优秀班主任的成功经验，增强班主任工作实效，提升育人质量。

近日，金义小学召开班主任管理经验分享会，6位班主任分享了她们各自的班级管理工作经验，全校教师参加了本次活动。

《严而有度，爱而有方》

方露露老师认为“严而有度，爱而有方”，她的班级管理智慧是从一年级就给学生立规矩，小到规定作业本的大小规格，书写格式。对学生奖罚分明，并且要严格执行，让学生一开始就养成习惯，这样学生就会有敬畏感。不用着急和学生做朋友，所谓亦师亦友，前提是学生要尊重你，长此以往，你会逐渐赢得学生的喜爱。

《班主任，我们要用心去做》

王心悦老师强调“班主任是要用心做的”，班主任事务繁杂，学生的每一件事情都和班主任有关，因此，作为班主任就必须要做到“勤”和“细”。

勤，勤与孩子沟通，勤与父母交换孩子信息。

细，细致，仔细，你想到的和你想不到的都需要做好记录和分类，要留痕。

《也就“亦”点细节》

楼芳亦老师认为班主任要坚持两大原则：

一、时刻注意“安全为先”。常做安全教育；擦伤及时做医疗处理，处理后及时与家长告知。

二、重点抓习惯（生活习惯、学习习惯、行为习惯）。除此之外，做好家校沟通，从“安全感”到“信任感”到“信服感”，抓好“家长”。

《忙而有序，踏实育人》

何宸老师做了“忙而有序，踏实育人”的主题分享，她提出了四个关键词：爱心、细致、沟通、成长。

爱心——班级管理的“源泉”；

细致——班级建设的“法宝”；

沟通——家校合育的“桥梁”；

成长——培育人才的“根基”。

《踏实、感恩、共进、成长》

周书婧老师将班级管理分为以下几个方面：

一、德育工作。根据学生的特点，将学生的行为习惯落实到日常生活中，引导学生树立见面主动问好，爱护校园的意识，以积极阳光的心态面对校园环境，正确看待老师的每一次表扬和提醒。

二、家校沟通。班级的任何工作都离不开家长的支持，如何将家长紧紧的团结在一起，支持配合老师的工作是班主任工作的重点。

三、矛盾处理。在学校这样的环境下，和不同的孩子待在一个空间内，小朋友们不可避免地会遇到一些矛盾。这时候我们要分清这个矛盾要“冷加工”还是“热处理”。

《多点“套路”少点距离》

孙璟彤老师认为不要把学生当“普通人”看待。在孩子父母的心目中，他们都不是普通的人，都是一个个小宝贝、小皇帝、小公主。而在学校，我们都弱化了他们，把他们看成是具体的普通人。我们能不能不把他们看成普通的人，而把他们看成天使呢? 把我们的课堂看成是未来世界著名的人物的一次聚会。这样我们就会用不一样的眼光，不一样的心情，不一样的态度来对待他们了。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次班主任管理经验分享会为班主任们搭建起了互相交流学习的平台，促进了班主任队伍的成长。教育路阻且长，但行则将至，相信在校领导的正确指导下，金义小学班主任班级管理水平一定会再上新台阶。