对话：一封家长来信引发的倾心畅谈 —【新纪元双语学校】

上海滩上，名校林立。NEBS以什么立校？这是NEBS当家人李海林教授在建校初期就在思考的问题。

2016年，李海林教授在接受北京《教师月刊》杂志记者专访时，正式提出“办有温度的学校”，“办有美感的学校”“办有风度的学校”的办学宗旨，强调对学生的未来负责，而不是只关心孩子当下的考试成绩，强调适应孩子的个性发展，而不是按统一的模式来培养孩子。并把这一点作为上海新纪元双语学校的立校根本。李海林校长在许多场合下都坦诚地表示：我们挑学生，也挑家长，但不挑家长的富，不挑家长的贵，只挑家长是否认同我们的教育理念。家校一心，其利断金。五年来，我们的办学理念，获得了许多家长的赞同。许多家长，舍近求远，把孩子送到这所“最美岛上国际学校”，就是奔“有温度的学校”六个字来的。

本期〖对话〗，披露一位家长的来信和李海林校长的回信。这是一次“有温度”的对话。上海新纪元双语学校，是有自己的教育追求的。这是一所有灵魂的学校。

李海林校长在回复家长的信中说：“好学校有自己的基因。”上海新纪元双语学校的基因，是校长、老师、学生、家长共同灌注的。这个基因，就是李海林校长在2016年说的那句话：“一切源于热爱。”

热爱学生，热爱教育，热爱学校，这就是我们汇聚于此的力量。

温馨提示

一位家长与上海国际学校校长

关于教育、关于孩子的

深度对话，其主旨，

直抵上海家长焦虑的核心。

阅读约需要10分钟，值得关注。

家长来信

李校长：

您好!我是咱们学校一名初一学生的家长，这几天我就在想要写一封信给您，说起写信其实我并没有什么重要的事情需要与您沟通。这完全源于我这几个月来关于教育的一些切身感触和思考。

我家娃是五年级来咱们新纪元就读的,六上学期末转出,今年七下又转入。我想一定会有一些家长好奇于我们的几次转学经历,今天我就想来说说这一年来我们家长在教育方面的心路历程和一些体会，也希望能给一些因为教育而内心困惑的家长带来一点启发。   

我家娃的小学就读于家门口的一所公办,在那所学校里老师们都比较年轻,学校里几乎没什么活动，校长是谁没人关心。一切按部就班,孩子的学习成绩优良。五年级时,我们家长考虑到要给孩子的未来教育多一个选择方向，于是我们开始考察双语学校。回想起当时我们家长在挑选双语学校时可谓费尽心思，我与几个朋友一起考察了十余所双语学校。康~,中~枫,美~,尚~,新纪元,世~,协~,包~等等，其实对于我们家长而言,能直观考察到的只是学校的硬件，软件则来自于学校招生办或校长对学校教育理念和师资的介绍。而那些知名的初中，根本不需要介绍什么，他们历年的成绩就是广告,不缺生源。最终我们几个家长各自为孩子们选择了与家长内心契合的学校，而我被您的演讲深深的打动，五年级来到咱们新纪元双语学校就读。

果然，正如您演讲时所说，新纪元的老师们都热情满满，富有爱心。校园活动亦比较有趣,娃在新纪元过得开心自信. 六年级上学期结束时，我们家长决定娃还是参加中考，想让他考市区重点高中，也为了更方便照顾娃的日常生活，我们离开了新纪元，进入家附近的公办初中就读。当娃再回到公办学校后他立刻感受到了差距，首先抱怨的是学校伙食差不够吃，说校园里没有趣味性,日子单调,觉得班级气氛压抑,老师严肃。虽然他的成绩仍名列前茅，老师同学们都喜欢他。但他说没有在新纪元开心！讲句心里话,公办学校一切按部就班，其实对于家长而言，老师认真负责，孩子成绩好就可以了。但对于思维活跃的他来讲,他想有更多的展示自己的机会,他看不上简单的表扬。

所以在六年级下学期结束时, 我们带娃儿又去考了一所重点初中,娃的入学考成绩在那所重点初中班级排名中等的样子。差距主要在于英语和数学,很多知识是他没有学过的。重点初中的数学进度要快很多,英语重点是学习本校自拟的教材,比我们目前的教学大纲要深得多。去那所学校之前老师反复强调说:来我们这里读书,你们家长可是要有思想准备的哦！我们这边的作业量非常非常大,有的孩子真的会因为作业太多撑不下去而转学的！当时我和孩子相互对视了一下,带着一些不确定的说~嗯,好的！(人都是这种心态~不试一下谁又能知道怎么样呢？)七上的一个学期读下来,我的感受可以说是五味杂陈。身在其中,我们家长和孩子才深深体会到了重点初中的氛围。平时,家长们一提到某某知名学校，会说:那个学校好啊，中考成绩很厉害的！很多学生都能考上市重点！但殊不知这些有名的初中并不是老师的水平就一定多么的厉害,而是他们对于生源的筛选是非常严格的，小升初都是各校考上来的尖子生。家长们想想看,把成绩优异的孩子集中在一所学校,中考成绩能不好吗？这是必然的！如果说民办重点初中不挑生源，孩子优中差都有,中考成绩还能杠杠的，那才是真厉害。所以挑生源才是民办重点初中真正的法宝！七上的一个学期里，孩子12点睡觉基本上是常态,当然我们家长也都要陪着。孩子睡眠不够，作业写不完我就要催，催了孩子就会发火。他火了我则更发怒。这样在家长与孩子的交流当中形成一个恶性循环。娃对我说，如果生活就是每天写这么多作业，没有什么娱乐的时间,我觉得这样的人生也没有意义。我说这么好的初中,都是成绩好的同学在一起,大家齐头并进多好啊！他说:妈妈，可我的睡眠不够啊！我白天困啊！

有一点必须承认，重点初中的孩子的确要比其他同龄的孩子成熟。在学习上几乎不需要家长和老师的督促,这是一个重要的差别。是家长们常说的~别人家的孩子。也许有的老师会说:那我愿意教这样的学生,孩子聪明又努力,这教起来轻松啊！所以有的老师会想到更有名气的学校去。可当我了解了这些老师们的日常工作时,我从心底亦感受到了她们的不易。老师们从六年级开始就绷紧一根弦,时刻为中考做准备！要为中考多少能进四校、八校和市重点而努力！老师们每天的状态如打鸡血,有的老师甚至说他们上班都不敢多喝水,真的连上厕所的时间都没有,这一点我甚至一直觉得有些夸张。但仅从每月的月考年级排名,你就会感受到老师同学家长们的那种压力氛围。曾有一位老师与我交谈时说～她不知道这样高负荷的工作和精神压力自己的身体能撑多久,在这种重点初中当老师太压抑,毫无幸福感,她说这不是她想要的生活。是啊！凡事皆有两面性，哪有什么岁月静好，一定是有人负重前行。

我记得那段时间我很焦虑，经常失眠，就去找了一位医生朋友聊天。当我把我的困扰和他聊过以后。他说：“现在的教育是有问题啊,教育变得急功近利。这种所谓民办重点初中就是靠挑生源，大量刷题好哇！成绩好的家长焦虑,成绩差的家长也焦虑。他说:你看我现在在三甲医院当医生，但是我并不是上海毕业的。我们医院很多的医生都毕业于上海的医科大学。以我当时高考的成绩，只能考外地的大学。我从江苏的大学毕业后又考研究生回到了上海。现在一样在这里当医生,结果是相同的。学习是一个漫长的过程,不能从短期看未来。有的孩子发力早,有的孩子发力晚,学习强度要看孩子的承受力,量力而行。考不上重点可以上普高，考不上上海的大学可以上外地的。心态要好,教育不是着急的事儿。真没必要因为学习的事搞得家里鸡飞狗跳,亲子关系紧张。让孩子在初中阶段尽可能身心愉快的渡过,这对他以后的学习有好处。”他给我举了一个例子,他的一位朋友之子从小到大一路学霸,整个学习阶段不仅让父母省心而且引以为傲,但是大学毕业后一直找不到工作。就是因为那个孩子是书呆子型,与人沟通能力很差。他的一个亲戚的小孩一路学渣,没有考上高中,但口才好。职校毕业后自学参加成人高考,现在做了律师。“所以不要只看眼前的成绩，综合能力的培养更重要。不要急，慢慢来。”听了他的一番话，我感觉释怀减压了很多。回到家我与儿子认真沟通了一下,想听下他对两个学校的看法。要么继续在这重点初中读，努力拼个三年。要么回市区公办学校。说句实话,我在想还是回公办学校读吧！学业上他没什么压力,名列前茅,且离家近。如果继续在这个重点初中读下去,长期课业的压力让他不堪重负,我担心他会失去对学习的兴趣。结果他说~我还是喜欢新纪元，我在那里开心,老师亲切,对我们要求也挺严的。我当时没有明确表态,因为之前和两个朋友聊天得知他们也已转走,具体原因没有细说。我注意到他提到新纪元的时候明显是开心的，我说让我考虑一下吧。毕竟我们离开新纪元一年了，现在的师资情况已不了解。于是我联系了曾经五年级的数学老师乐主任。电话一接通，又听到久违的乐主任的声音时,说实话，我和孩子都感到很亲切。新纪元老师的亲和力是公办学校和重点初中所没有的,是独特的。公办学校老师与家长的沟通多半蜻蜓点水,客客气气。重点初中的老师则疲于自己的工作,无暇顾及关注于哪个学生的具体情况。

在我与乐主任沟通时，乐主任热情地说,我们新纪元现在越来越好了！他的情况我了解,脑子聪明的,回来还是我教他,欢迎你们回来！说实话，如果不是乐主任这么德高望重的老师在,我还真没有这个决心,毕竟太折腾了！我对乐主任是了解的,教学水平高，人又负责,我一直很相信她。孩子也说我喜欢乐主任的数学课，我要回去。乐主任说:如果回来了就安心在这边读吧！这次,我遵从了孩子的想法，他很开心。

这学期由于疫情的原因，实行居家网课教学。虽然之前娃并未见过班主任夏老师和英语关老师,但仅通过网络教学他就立刻又融入了这个大家庭。三位主课老师的网课我常听。课堂气氛严肃生动,他又找回了亲切的感觉。夏老师很年轻,但思维敏捷成熟稳健，判断学生精准细微,阳光活力,口才极好；对学校充满感情,让家长觉得亲切放心。关老师德高望重沉稳温和教学严谨,让家长踏实。乐主任超级敬业、严厉,把孩子们收拾的服服帖帖。这几个月的网课，让我深深感受到了新纪元老师的责任心与爱。

所以经过这几个月的体会,我又重新从内心感受了新纪元。虽然我只听过您的演讲，并未与您当面交谈过。但我相信您是一个有格局的人,在您的影响力下,新纪元的老师们都充满激情，富有爱心。她们比工作在重点初中的老师有幸福感，新纪元就像一个团结正能量的大家庭。

‌当”挑生源”成为重点初中的法宝,教育变得急功近利的今天，有情怀的校长真的不多,且一定是教育家的风范,因为您深知对于民办学校的核心竞争力不在于生源而在于教育信念，正如您演讲时说到:教育是一个缓慢而优雅的事业。家长也好，老师也好，不要用鞭子催促孩子成长。我们的家长或者老师最能够做的就是精心呵护，静待花开。一个老师只有高学历不够，要对学生有发自内心的爱。质量才是民办学校的生命线,只要有老师的辛勤付出,一所学校一定会稳步提升,日益壮大，口碑越来越好。

当有朋友知道我们又回到新纪元时,无不惊讶的说:你有空哦！你们成绩还蛮好的，在哪里读不行啊，又跑那么远的地方去干嘛？可别再折腾了！还是放弃这个想法吧！那边重点初中的老师也在挽留，说孩子品性善良，知识面广，还代表学校参加市区比赛，课业压力的确是比较大，但这需要孩子和家长一年的适应期，让我们一定要坚持住，加油努力！说我亦是优秀的家长代表。让我要考虑好，不要轻易做这个决定。

‌可我现在的内心是坚定的。我在想~在家长有能力的情况下,我们应该重视孩子的身心感受,为他提供最适宜于他们的教育，这样才能更好的为学业打基础,才能让他未来获得更好的发展。尤其到了初中,孩子青春期这样的一个年龄阶段,我们家长如何能在孩子的教育成长过程中与孩子共同、及时做一个理性的思考判断与选择显得非常重要。也许正如乐主任,夏老师所言:对于初中的学生来说，可塑性很强，只要我们老师给予学生更多的关心，更细致的帮助，在学习方面的管理更加到位,学生的学习兴趣是会被激发的！前两周三位主课老师开了一次线上家长会，对一段时期的网课教学分析总结与家长互动，及时研究采纳了一些建议，我觉得这太好了。家校联合，能及时明显的增进教育工作。镜头前看着三位老师我觉得她们比网红还美，像家人一样亲切。

如果哪天有因为择校而感到困惑的家长,我非常愿意分享我的经验。我想告诉他:适合的才是最好的！关键是:一所有爱的学校是值得珍惜的！

‌

2020.04.25

校长回信

尊敬的家长：

看完你在校长信箱发给我的信，我被深深感动。我真的有一种找到战友的感觉。

我2015年从上海师范大学辞去教授之职，来到崇明岛上创办这所民办双语学校。我的确是带着自己的理想来的。我从30多年的教育经历感觉到，教育绝对不是这样的，天天刷题，除了刷题什么都不管，这样教出来的孩子是绝对成不了材的。孩子是有血有肉的人啊，怎么能够一天天、长年累月的服这样的“劳役”。这样教出来的孩子，他的心灵是荒芜的，怎么可能成为今后社会上需要的人才？怎么可能有自己幸福美好的个人生活？心灵这东西，是需要滋养的，不能长年累月地消耗呀。别说孩子了，即使是大人，谁受得了呀。关健是，心灵得不到滋养，他今后从哪里获得力量迎接人生的挑战？而人的一辈子，最需要心灵滋养的时代、最容易被滋养心灵的时代，正是青少年时代呀。错过了这个时期，今后再来弥补这种心灵的滋养，是弥补不了的!其他的东西，错过了可以弥补，心灵的成长，错过了不可弥补!所以我从第一天当这个校长开始，从招第一个老师开始，我就想好了，我一定要按照自己的理想来办这所学校。它在崇明岛上，我就两耳不闻窗外事，躲在岛上一心只办学。我确定了“办有温度的学校”“办有美感的学校”“办有风度的学校”的办学宗旨。所谓“有温度的学校”，就是关注孩子们的心灵健康，所谓“有美感的学校”，就是要让孩子们喜欢学校生活，所谓“有风度的学校”，就是让孩子们从容不迫，充分表现自己的个性。三句话，一个意思：办适应学生的学校，核心是为学生的成长提供源源不断的心灵滋养。五年了，我们几乎每天都在向老师们灌输这样的观念，我们几乎每个月都会推出新的举措，或者增添新的教育设施设备，我和我的老师们在设计这些的时候，心里想的就是，学生会喜欢吗？学生会我们感动到吗？我们学校制订的《员工文化宣言》和《员工行为守则》，千说万说，最后都归为一句话：上海新纪元双语学校，一切以学生的内心成长为最高利益，为最高行为准则。我可以很自豪地说，我们学校的绝大部分老师，都按照我的这个办学思想在努力，大部分老师都做到了。你在信中提到的几位老师是我们学校的“老”教师了，他们知道我们学校的价值核心之所在，知道我们学校的行事准则。我们自己也很享受我们的这样一种办学信念和追求，觉得这样的教育生活才是有意思的。

亲爱的家长，看了你的信，我为什么会感到格外欣慰？因为这五年，我一直在坚持我的这种教育信念，我跟老师们也一直在强调这种教育信念，但实话实说，我的压力是很大的，甚至也不是没有过动摇。为什么？理由很简单，我感到社会上能真正理解我的这种追求的人不多。或者一时半刻能接受，转过头又不能接受了。我感觉到，我这样的教育理想的人，我们上海新纪元双语学校这样办学追求的学校，还是“小众”的学校，还不是能为大多数人接受的学校。在目前这种办学竞争的环境中，我们还需要经过格外艰苦的努力，才能获得大多数家长的认可。

我当然知道这是与目前的社会环境和教育的大局有关的。但我确实看到一些可喜的变化。如果一所学校只追求学生的考试成绩，其实相对是比较容易的。一是只招好学生，二是只教考试科目。从今年开始，国家不再允许民办学校挑生源，民办学校只能通过摇号来招学生。这一个措施其实是非常厉害的一招。这是由党中央和国务院下发的文件中的明确规定，而不是像过去由国家教育部下发的文件。我想这并不作为一个一般的措施来考虑的。我估计，今后三到五年，民办学校都会发生巨大的变化。既然不能挑生源，那就只能从适应学生、全面发展这个方面来想路子。我想，这应该是民办教育发展的一条正道。

尊敬的家长，你的来信，极大地鼓舞了我们全校教职员工。我已经把你的来信，发给全体管理人员，全体教师，我告诉我们的老师，我们一定不要辜负家长的信任和希望，坚定地沿着我们学校既定的办学方向走下去了。第一这是我们自己的理想，第二这是家长的希望，第三是真正为孩子们的未来着想，第四是国家也在提倡。我们只要坚持走下去，一定能走出一条光明的教育之路。

接下来，我们将进一步打通我们学校双语小学、双语初中、国际高中的一以贯通的培养通道。国际高中这一块已经有了两届毕业生，所有学生无一例外全部都被世界前80的大学录取。一半以上的学生被世界前50的大学录取，还有许多学生被世界前30的录取。这充分说明，我们这样培养的学生，是受到国外大学的欢迎的。如果说小学、初中我们主要是围绕学生的心灵滋养来培养学生的话，我们国际高中则主要是围绕学生的"leadership"(领导力)来培养学生的。那些被世界知名大学录取的学生，也的确是被看中了他们身上所特有的自信、明朗、坚定、志向远大、为人善良这些品质。由“心灵滋养”到“领导力发展”其实是一脉相承的。少年时期没有得到心灵的滋养，到了青年时期(高中和大学)，则不可能拥有内在的影响力和巨大魅力，可以打动他人、影响社会。我以打通我们学校小学、初中、高中一贯的办法，来找到我们学校办学之路。    再一次感谢你的来信。我相信，会有越来越多的家长理解我们，相信我们。我也相信，我们上海新纪元双语学校的领导和老师，也一定会更坚定我们自己的教育信念。最最重要的是，让我们的孩子从学校的生活中，感受到这个世界的温暖，并对这个世界充满善意和向往，为他们今后的生活之路，开掘了源源不断的力量之泉。我从一个父亲的角度，当然更从一个教育工作者的角度，我觉得这是积德的事。我坚信，一个学校的好坏，是在他的学生从这个学校走出来十年以后，二十年之后，才可以判断的。

好学校有自己的基因。上海新纪元双语学校的基因，是校长、老师、学生、家长共同灌注的。

再一次感谢你的来信对我、对我们上海新纪元双语学校的鼓励。我想把你的来信和我的回信，以家校对话的形式，推送到我们的学校官网上。不知能否得到家长的同意。我想，我们的对话，一定可以在我们NEBS的校史上，留下动人的一笔。

2020.04.27

家长回信

尊敬的李校长

您好！看了您的回信,让人感到亲切,温暖！关于您提到要把我的来信以家校对话的形式发到NEBS的官网上,可以的。那封信,是我切身的一些真实感受,只是本人才疏学浅，写的内容实在简单,文笔不够流畅,还请多包涵。在青春期孩子的教育过程当中，困惑也好，焦虑也罢,我曾饱受痛苦和煎熬。当重新选择回到新纪元时,我的内心得到了很大程度的化解与释放。家校联合,让我感受到支持的力量。

看到您在信上写道，您从2015年建校就“两耳不闻窗外事，躲在岛上一心只办学”这一段时我乐了,一下联想到最近七年级语文课本的《陋室铭》,乐过之后是感动。当一些重点民办一心只谈中考多少名进市重点高中时，您潜下心来,从关注孩子们的心灵健康出发,以教育家的胸怀和气魄建起这样一所有温度,有美感,有风度的学校，重点是一所有爱的学校。在这样的学校里老师们如伯乐,将目光投向她的学生，哪怕孩子们的一点点变化，都是对一个家庭的莫大的幸福，也是对社会的莫大贡献,所以说教育真的是一件积德的伟大事业！

说句题外话~其实只要每个老师愿意发掘自身的潜力与魅力，都是一块学校的金字招牌。如果体育老师能练就钟南山那样的肌肉,是不是会让男生们圈粉崇拜。如果历史老师感兴趣学习易中天那样谈历史,历史课是不是更加生动提神。如果科学老师除了教书本上的内容，还能和学生们讨论一下UFO,聊聊科学探索频道,这样的课是不是更让学生充满期待。一所学校里,无论授课老师,宿管老师卫生老师其实每一个岗位都可以发光,这就是心中有爱的力量。爱产生责任,责任能促使把工作干得更有意义,让工作带给我们幸福感。

俗话说：爱出者爱返。当孩子们说起自己学校的一切时，如果是幸福的是自豪的。当家长们谈论到这个学校时是如果是亲切的欣慰的。这就成功了！我相信新纪元在您的带领下一定能走出一条光明的教育之路,一定会得到越来越多的人的认可。我坚信！

祝好！                                              

2020.04.28

-  THE END  -