改变幼儿未来的英语启蒙教育

　　随着英语教育的低龄化,越来越多的家长意识到要为孩子在幼儿时期选择一所英语教育机构。然而面对各式各样的英语机构,如何选择最好的、最合适的教育机构,最适合孩子现阶段成长的教育机构,成了家长们最苦恼的事情。为了帮助家长们更好的做出选择,我们的记者走访了十几家教育机构,其中一家叫做优思兰德英语启蒙中心的幼儿启蒙教育机构以它独特的教育方法与教育理念吸引了我们。在与优思兰德英语启蒙中心的创始人王家欣老师深入探讨后,我们的记者于2019年6月19日对这家还在试营业阶段的教育机构进行了专访,下面是我们的采访报道:

幼儿期应该学习的英语教育理念

　　在采访的一开始,王老师就表示出对现代幼儿教育的担忧。王老师了解到社会上很多培训机构,为了迎合家长的需求,以会说几个单词,几个句子为评价教学效果的标准。花很多时间去让孩子记单词、句型、机械模仿对话,不遵循语言学习的规律。王老师认为思维能力的形成一定是依托于整句或整段语言,绝不是孤立的单词。单纯的词汇、句型教学是没有生命力的。作为第一代去美国工作生活的王老师,儿子从小在美国长大,亲眼见证了这一代孩子在双语环境下成长对大脑智力开发的重要影响。这一代双母语孩子普遍在长大后比一种母语思维的孩子更聪明,兴趣更广泛,在工作领域更为优秀。在启蒙英语的基础上,提高孩子智力并培养孩子创新思维模式的这种教育理念,给了王老师非常大的启发。本着对祖国未来发展的思考,对教书育人的最本真的想法,毅然决定回国,创办优思兰德英语启蒙中心,致力于培养一批真正能在未来脱颖而出的高智力、高创造力、高情商的适应未来的人才。

适合英语启蒙教育的儿童年龄段

　　优思兰德英语启蒙中心的培养目标主要是2-6岁的学前儿童。从儿童大脑发育的角度来看,这个年龄阶段的儿童英语学习是非常必要的。儿童的大脑发育尚且不成熟,大脑内和语言学习密切相关的区域,即“布罗卡斯区”在这个阶段非常活跃,能够有效地辨识语言,模仿语言,幼儿之所以能在短时间内学会说话,就是“布罗卡斯区”的功劳。研究表明,在儿童时期学习英语效率是成人的5-10倍。作为学习语言的黄金期,儿童学习英语不仅容易接受和获得,还能够开发孩子的大脑智力,让孩子的大脑更加的灵活。优秀孩子的父母都知道,英语能让孩子在未来的道路上走得更远。

独特的教育方法才能培养出全方位人才

　　优思兰德英语启蒙中心的上课模式可谓一大亮点:采用主课+辅课相结合的全浸泡式的学习方式。主课时长为2节45分钟课程,由英文课,英文逻辑数学,以及英文乐高三部分贯穿整个课堂,通过丰富的学科与阅读内容让孩子用英文认知世界。辅课每周二——周日每天一小时,每次采用不同形式即英文乐高、英文创意课、英文绘本来巩固主课内容,实现全场景快乐学习,充足浸泡时长保证学习效果,让孩子边玩边学。研究发现,在幼儿时期如果一门语言曝光时间达到30%以上,就有可能将其习得为母语。因此坚持让孩子每天接触到英语的环境,持之以恒显得尤为重要。课堂内容的连贯性、多样化,充分让2-6岁的儿童达到全方位的智力开发。老师们会把孩子们课本上应该学的内容在各个课堂反复使用,让孩子们习惯性听到知识内容,形成螺旋式教学,在潜移默化中学会知识点。王老师表示兴趣才是最好的老师,应该让孩子从幼儿时期就对说英文感兴趣,这样以后上学再学习应试教育的英文课本也变得简单不枯燥了。如果单纯死记硬背,很容易造成孩子对英文的反感,以后再学习英文的时候孩子就会有抵触情绪了。除此之外,很多课堂内容还带有小组协作配合完成的部分,在幼儿时期就培养孩子和同伴之间的相处能力及如何沟通和解决问题的能力。王老师认为目前我国的家庭成员状况,大多是一胎或二胎,儿童在团队协作能力方面都有不足,孩子不应单方面的通过英语教学培养智力方面,也应在幼儿时期培养孩子高情商的能力。当今社会,情商的重要性越来越被人们所重视。如果只是聪明,却没有一个优秀的与人沟通协作的能力,也是无法成为佼佼者的,再优秀的个体,也没有集体的效益大。

形成英语思维模式才是英语学习的根本

　　王老师表示希望孩子们在优思兰德英语启蒙中心学成后,能达到英文思维模式的交流水平,说一口流利的English,拒绝“Chinglish”。人一旦形成固定一种思维模式,再学习新东西,都会依照已有的思维模式去理解。就像上学后再学习英文,想说一个句子,一定是先想中文怎么说,再在脑海中翻译中文意思去讲英文的。学习效果低,还很容易出现语法错误。但如果是拥有双语思维,孩子说任何一种语言都是其对应的思维,轻松简单还不易出错。让孩子习惯性的处在英文环境里,对孩子英文“磨耳朵”,经过一段时间,孩子就会自己主动说出英文句子,像母语一样。同时等到孩子完全习惯了英语的模式,再背单词就变得轻而易举了。对于成人来说,一个单词是十多个字母的组成,背起来极其复杂,但对于英语思维模式的孩子来说,一个单词就是两三个词根的组成。王老师在儿子小学一年级的作业里,看到儿子半小时背了五十个英文单词的时候,震惊的同时也意识到了,英文思维模式下,背单词竟然会变得如此简单。所以说学习语言听说读写这个顺序,听才是第一位的,不可本末倒置。家长在孩子“磨耳朵”的前期阶段,不要着急,静等花开就好了。

会思考孩子未来的教育才是真正好的教育

　　优思兰德英语启蒙中心不仅想教好孩子的英语,还希望教育出来的孩子能够适应于未来高科技时代的发展。《未来简史》一书的作者尤瓦尔·赫拉利曾预测,若干年后,人类社会最大的问题是人工智能带来一大批“无用的人类”。王老师深刻的思考着孩子的未来与人工智能的关系,二十年后,当孩子们走向社会,如何在未来的人机协作模式中,不被淘汰并成为佼佼者成了现代儿童教育不得不重视的问题。中国的现阶段教育还处在应试教育的大环境里,全部是以考试为主线,课外补课为辅线的模式。把考试成绩作为孩子是否优秀的唯一评判标准,使得孩子们在小学期间就承受着巨大的压力。但如果利用好学前教育这个阶段,在进入小学正式教育之前,让孩子提前接触英文并学好英文。再通过双语让孩子的大脑得到更好的开发,在后续的学习中就可以游刃有余,学习能够让孩子从中得到奖励和认同感,孩子会主动学习的。通过更灵活的课堂活动,让孩子拥有更高的情商,孩子就能发展成为情商与智商双高的人才。通过多种兴趣课程,培养孩子更强的创造力,让孩子有更多创新的思维。等到进入小学教育后,自然而然就脱颖而出了。王老师认为只有这样的孩子才能适应于瞬息万变的未来世界。

为家长答疑解惑、让孩子免费阅读

　　其实很多家长都明白孩子不能输在起跑线上,但是并不了解教育的真正理念,常常走错路,走弯路,浪费钱又错失了真正好的教育机会。为此,王老师专门为家长免费开设家长课堂,让家长认识到英语启蒙教育对孩子智力开发的影响,以及如何在课外引导孩子开发创造力,帮助家长了解家庭教育,用最好的方法教育孩子,真正的做到家校结合,让孩子真正轻松赢在起跑线上。还为孩子们免费开设了英文绘本学习小天地,像是孩子们的专属小型图书馆一样。即便是课外时间,家长们也可以带着孩子来阅读绘本。绘本是“画出来的书”,是指“一类以绘画为主兼附有少量文字的书籍,通过文字及与其对应的插画两种表现形式,相互交融,相辅相成,共同传达情感与主题”。因此,不应把绘本看作是简单的讲故事,而是可以全面帮助孩子建构精神世界、培养多元智能的工具。使孩子从小对阅读感兴趣,养成独立阅读、爱好阅读的好习惯。心系现代儿童发展的王老师,用自己的全部力量影响着身边每一个家长和孩子。

结语

　　教育是具有周期长、试错成本高、结果不可逆的特点的。抓住幼儿英语启蒙教育,机会只有一次。编者认为像优思兰德英语启蒙中心,能够坚持教书育人教育本质的教育机构,才是顺应时代主流发展的。哪有什么岁月静好,只是有人为我们负重前行,只有经得住诋毁才能经得住赞美,前进的路上一定会有很多反对的声音,有来自同行业墨守成规的竞争者,有来自思想固化的家长们,希望王老师能够坚守自己的教育理念,在教育的道路上越走越远,让更多的孩子得到科学理性的教育,为祖国培养更多人才。也希望未来有更多相同理念的教育机构发展起来,让孩子们在未来的世界创造出更强的中国。